Una linda actividad social se llevó a cabo por segundo año consecutivo en Valdivia, a través de la Oficina de la Familia de la municipalidad. Se trata de "Tejiendo Calor", que convocó a voluntarias para crear frazadas de lana. En 2020 las donaron a adultos mayores y en 2021, a familias migrantes. La iniciativa, de acuerdo a lo informado desde el municipio, contó con respaldo de Cervecería Kunstmann; además de las agrupaciones Las ñañas, Laneras, Floreciendo como Mujer y vecinas que entregaron su tiempo y trabajo.

Si bien la idea es relativamente nueva a nivel comunal -más una convocatoria oficial para llevarla adelante- también es heredera de una antigua tradición femenina de colaboración en momentos difíciles. De hecho se puede encontrar ejemplos de ella en cada emergencia. Ahí estuvo en los antiguos Centros de Madres de los años '60; para el terremoto de 2010 ("Teje por Chile"); es permanente en agrupaciones religiosas (Tejedoras con Fe y Abrigando la Esperanza) y en la Red de Tejedoras Solidarias, en constante actividad, con cobertura nacional y presente con fuerza en la orientación de esta cruzada valdiviana.

Desde la mirada histórica, la costumbre habría llegado a Estados Unidos en el siglo XVII, con colonos europeos. Se le ha denominado "granny square" (cuadrados de la abuela) y nació para aprovechar restos de lana en desuso en tiempos de escasez. Con el paso de los años comenzó a arraigarse y ya desde los años setenta del siglo XX, constituyen parte de una "moda rústica".

Una explicación simple de su factura es que se trata de cuadraditos tejidos a crochet o palillos, en tamaños que varían de acuerdo al objetivo que tengan. En las campañas, muchas personas fabrican los cuadros y luego los unen. En el caso local fueron unidades de 20 por 20 centímetros, integrados y cosidos en grupos de 24, para crear 57 mantas de una plaza.

Quizás para algunos se trata de una iniciativa simple; pero no. Al contrario. Es solidaridad dando vida a piezas coloridas, únicas, de gran valor tanto en su significado como en lo material, como artesanía hecha a mano. Y más aún: es una acción respetando saberes antiguos y con sentido colectivo de cooperación. Entonces, bien por "Tejiendo Calor".

Una "ley corta" para apoyar a las escuelas especiales en pandemia, que incluya entre otras medidas flexibilidad en el otorgamiento de subvención, no aplicar reliquidaciones negativas, e incorporarlas a la SEP, solicité evaluar hace muy pocos días al Ministerio de Educación

Se trata de un proyecto de ley a raíz de la situación más que crítica que traviesa la Escuela Hospitalaria de Valdivia, que según los datos entregados por la misma entidad, ha llegado a un punto tal por las dificultades económicas que probablemente no pueda seguir funcionando.

Ya llevamos un año y medio y el virus ha dejado estragos en la salud de las personas, en la sobrecarga del sistema sanitario, en la economía global y familiar y, por cierto, en la educación. Producto de la pandemia, se calcula que hasta el año pasado 186 mil menores de entre 5 y 21 años abandonaron el sistema escolar, y este año más de 39 mil no se matricularon.Por otra parte, existen más de 2 mil escuelas especiales en Chile, similares a la Hospitalaria de Valdivia, que atienden a niños y jóvenes con capacidades diferentes, con mayores vulnerabilidades, con enfermedades, y que necesitan de una atención preferente y diferenciada.

El problema es que un número importante de ellas están hoy evaluando su continuidad. La baja de la matrícula significa que reciben menos subvención, y la deserción hace que se ejecuten rápidamente las reliquidaciones negativas por este ingreso -que en términos sencillos es ir devolviendo plata a medida que se generan ausencias o deserciones-, dejando a estos establecimientos en un pie muy, muy complejo.

Pero además, paradójicamente, las escuelas especiales, que atienden a población vulnerable del país, como los que asisten a este tipo de planteles, no reciben la Ley SEP, cuyo objetivo es precisamente beneficiar alumnos con vulnerabilidad.Por eso, el proyecto que presentamos busca flexibilizar la entrega de subvención solicitando una salida jurídica que evite las diferencias negativas, y continuar dotándolos de recursos en el tenor de lo que percibían hasta antes de la pandemia.

También, que no se apliquen las reliquidaciones negativas de la subvención escolar, las que afectarían aún más la continuidad de los establecimientos. Y finalmente, que se incorpore a la Ley Sep a todas las escuelas especiales con necesidades educativas transitorias y permanentes.

Bernardo Berger Fett

Diputado