El Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer se conmemora cada 25 de noviembre con el objetivo de visibilizar situaciones de agresión que se viven cotidianamente a nivel mundial por razones de género. Fue instaurado en memoria de las hermanas Patria, Minerva y María Teresa Mirabal, mártires políticas de República Dominicana; pero busca crear conciencia sobre hechos que pueden ir desde la discriminación hasta los golpes o el extremo del femicidio, que es el crimen cometido en el contexto de un vínculo entre victimario y víctima.

Lamentablemente, ayer se conoció un caso de este tipo en Valdivia. La joven y querida médica veterinaria Cindy Muñoz Mallanes fue asesinada por su conviviente con un arma blanca, mientras el hijo de ella se encontraba en otra habitación. Antes, en septiembre de este año, se conoció en Futrono el caso de Franshesca Soledad Flores Raillanca, quien tenía un hijo adolescente de 14 años y un lactante de sólo 11 días de vida.

Sus historias estremecen y se suman a los diez hechos registrados durante 2021, la mayor cantidad de delitos de este tipo ocurrido en Los Ríos desde 2013.

Estas noticias deben encender alertas. Para llegar a un desenlace así, frecuentemente se ha vivido un doloroso proceso de violencia intrafamiliar, no siempre denunciado o detectado por los cercanos para intervenir y apoyar. Habitualmente, estas realidades se viven en silencio y soledad, van escalando y son más reiteradas de lo que se piensa: una de cada tres chilenas ha sufrido vulneración física, sexual, económica o social, a lo largo de su vida.

Considerando ese contexto es que ayer fue lanzada a nivel nacional la campaña "Sí es mi problema", mediante la cual el Ministerio de la Mujer busca invitar a la comunidad a colaborar con la prevención, a fomentar la educación no sexista, para que ella no se extienda y a generar la capacidad de involucrarse para avanzar hacia la erradicación de la violencia.

La propuesta es asumir una responsabilidad colectiva que permita cambios verdaderos, que termine con la "naturalización" de comportamientos y que produzca resultados de largo plazo, más allá de la condena pública de los hechos. Necesaria, por supuesto; pero insuficiente.

La Educación Parvularia es el primer nivel de la trayectoria educativa. Surge en nuestro país hace más de 150 años, transitando por un paulatino ascenso, siendo materia de interés para la política pública en los últimos años, especialmente con una institucionalidad que ha focalizado sus esfuerzos por relevar la infancia a través de un nutrido trabajo técnico pedagógico y normativo. Asimismo, se ha potenciado el rol que cumplen los y las educadoras de párvulos en conjunto con sus equipos técnicos.

La ciencia evidencia que los primeros años de vida se constituyen como un período clave, sensible y privilegiado para el aprendizaje, algo que probablemente Rousseau intuía en el siglo XIX, insistiendo que la niñez era una etapa especial para el desarrollo humano.

De esa visión, nace en Estados Unidos y Europa un movimiento reformista, impulsado por importantes pedagogos, que pone al centro del proceso educativo a la infancia, dinamizando el rol del adulto como mediador de los aprendizajes. De esta forma, la educación inicial se sustenta en la historia y el recorrido de un camino valioso, posicionándose en Chile como un espacio que se distingue y tensiona el sistema educativo. Promueve el desarrollo integral, que a partir del juego pretende potenciar los conocimientos, habilidades y actitudes en un marco curricular que ha ido favoreciendo el rol que cumplen los educadores en el diseño de oportunidades y experiencias, que permitan el máximo potencial de desarrollo. Ello, en función de los talentos, necesidades, requerimientos y los contextos en los que este nivel ha ido avanzando, escuelas y jardines, como también escenarios diversos con programas no convencionales.

Hay una brecha importante que conquistar, fundamentalmente en sala cuna y niveles medios, la mayor parte de la matrícula se concentra en transición. La OCDE, en su panorama educativo 2022, indica que la educación parvularia se ha visto afectada por la pandemia y por el ausentismo crónico, sumado a que el 22,5% de niños entre los 3 y los 5 años no está asistiendo al sistema educativo.

Aquí se vislumbra la oportunidad de crecimiento y desarrollo de un país, es urgente concientizar sobre el impacto para la vida social, cultural y económica que tiene la Educación Parvularia, nos queda el desafío de difundir con mayor fuerza los beneficios que tiene este nivel educativo.

Jessenia Knopke Maldonado

Directora de Educación Parvularia Advance de la U. San Sebastián sede Valdivia