Proteger más a las escuelas
En el inicio del año escolar hay muchas las noticias sobre colegios afectados por violencia, incendios y descuido. Una escuela con adecuado liderazgo genera desarrollo comunitario y, de verdad, puede marcar una ruta para la superación de la pobreza.
Pasados el súper lunes y las polémicas políticas generadas por el ministro Ávila en el Congreso; los temas en Educación vuelven a centrarse en la convivencia escolar y en las estrategias para recuperar los aprendizajes perdidos en pandemia; en cómo reencantar a los niños, niñas y jóvenes que salieron del entorno escolar y ahora deben reintegrarse, para continuar con su formación y, sobre todo, revincularse con el sistema, que también articula protección social. Desde el colegio -y a través de Junaeb y de los programas docentes implementados- un estudiante accede a alimentación, atención diferenciada en caso de necesidades especiales de aprendizaje, tutorías, acceso a la salud en controles odontológicos, de audición y oftalmológicos; becas tecnológicas y resguardo en caso de sufrir violencia; además de prevención de adicciones. Sus familias, además, dependiendo de los planes de cada establecimiento, pueden vincularse con redes comunitarias en consultorios y programas municipales de fomento. Es decir, cuando funciona con los liderazgos adecuados, un recinto escolar es centro y motor de la comunidad. Además, de verdad puede marcar una ruta para movilidad social y superación de la pobreza.
No es magia, ni suerte. Son más de dos siglos de tradición republicana chilena, poniendo a la educación en el centro de la vida cívica nacional, revisándola, criticándola para que avance, exigiéndola como derecho.
Si se comprende este contexto, se puede dimensionar mejor el estupor público de ver a los liceos emblemáticos de Santiago tomados por "overoles blancos"; empatizar con el dolor de las comunidades que perdieron sus escuelas en los incendios forestales; comprender la incertidumbre de las familias que vieron el cierre de la suya por problemas del sostenedor en la zona de Rucaco en Mariquina. Y, claramente, la impotencia sin límites que invadió a las personas en La Araucanía este fin de semana al ver destruidos sus recintos a manos de terroristas y delincuentes.
¿Qué más se puede hacer sino repudiar, condenar y levantar la voz frente a hechos de este tipo? Sólo una cosa: reconstruir y enseñar a las nuevas generaciones que ese no es el camino correcto. Que hay mínimos cívicos comunes que no se debe olvidar. También poner en valor aquello que sí mejora y brilla; la alegría infantil y el compromiso de maestros y maestras.