Muy lejano de la cotidianidad de una región al sur del mundo como Los Ríos, puede parecer el acontecimiento histórico de la próxima coronación del Rey Carlos III de Inglaterra. Sin embargo, en este acontecimiento del próximo 6 de mayo hay innumerables elementos en los cuales detenerse. En primer lugar, para mirar la historia. Muy poco de la realidad actual del mundo se puede entender sin observar al pasado, a lo que fue el imperio inglés, a la forma en que dibujó el mapa mundial y la influencia que tuvo en la Independencia sudamericana. No olvidemos que la formación del Padre de la Patria Bernardo O'Higgins fue inglesa y que figuras como Lord Cochrane también tuvieron ese origen. De hecho el almirante que caminó por el actual paseo Libertad para incorporar a Valdivia a la naciente República de Chile, en febrero de 1820, está enterrado en la Abadía de Westminster (honor reservado a muy pocos), que es el mismo lugar donde será coronado Carlos III.

Por otra parte están los ritos. Esta tradición tiene más de mil años de antigüedad y es una lección sobre el cuidado del patrimonio cultural, más allá de toda modernidad o búsqueda de cambios. ¿Qué más actual que esa reflexión para el Chile de hoy, tentado a veces por discursos refundacionales? Así lo planteó en entrevista con www.soyvaldivia.cl el académico de la USS José Manuel Cerda, autor de un libro dedicado a este proceso, el cual fue presentado hace pocos días en la capital regional.

Cerda es doctor en Historia Medieval y estará con la cadena Telemundo transmitiendo desde Londres este hecho que verán billones de personas a través de las señales oficiales. "Se trata de un acto religioso y político, empapado de la tradición del Reino Unido, pero con repercusiones hacia muchos países, porque ahora (luego del Brexit) mirarán más allá de Europa", explicó.

El docente invitó a la comunidad local y nacional a observar este hito con ojos y mente abierta. En un mundo globalizado, nada es completamente ajeno.

El Plan de Reactivación Educativa, presentado por el Ministerio de Educación, contempla tres áreas de focalización, (i) Asistencia y revinculación, (ii) Convivencia y salud mental y (iii) Fortalecimiento de aprendizajes. Quiero detenerme en este último específicamente en la estrategia de fortalecimiento de la innovación y educación integral.

En ella uno de los lineamientos es promover la innovación educativa, a través de "espacios de intercambio, trabajo colaborativo, formación y recursos", de esta manera se busca alcanzar esta meta y así favorecer el aprendizaje de nuestros niños, niñas y jóvenes. Sin embargo, hablar de innovación es en sí mismo un gran desafío y una deuda pendiente en nuestro sistema educativo.

La innovación entendida como transformación no puede ser asociada a cambios momentáneos que solo responden a una política de reactivación, debe ser entendida como una práctica continua que se construye con otros, en comunidades profesionales que reflexionan, que replantean su práctica pedagógica, que se observan mutuamente y construyen en conjunto soluciones, caminos y trayectorias dinámicas, una tarea que necesita de espacio y tiempo real, conciencia de colaboración y la humildad de entender que quienes somos profesores aprendemos a diario y aprendemos más cuando somos capaces de mirarnos, escucharnos y validarnos como profesionales.

Implementar esta propuesta requiere del esfuerzo real de asegurar espacios para conformar Comunidades de Aprendizaje Profesional en los colegios, tarea que requiere del trabajo en equipo de las autoridades del Ministerio, de los equipos directivos y de profesores dispuestos a creer que la innovación es un camino que se transita con otros y que requiere de cuestionamientos que permiten encontrar nuevas respuestas, eliminar las barreras del entorno y las diferencias socioculturales. Pero, como formadora de formadores, en la estancia de investigación doctoral realizada en el CELEI, se han generado diversas reflexiones sobre cuánto estamos haciendo las Instituciones de Educación Superior para que los futuros profesores sean capaces de construir comunidades, reflexionar, innovar y avanzar hacia la anhelada equidad, más allá de una reactivación tan necesaria esto solo viene a recordarnos que en educación y en todos los niveles educativos hay mucho por hacer, mucho por responder y replantearnos.

Carol Hewstone García

Bajo la lluvia y con la asistencia de altas autoridades se celebró el Día del Carabinero en la Plaza de la República. Durante la misma ceremonia se hizo entrega de múltiples distinciones, además de realizarse la iniciación de un grupo nuevo.

Día Mundial de la Tierra

Estudiantes de la escuela Niebla y del colegio Los Torreones de Valdivia, plantaron árboles en el marco del Día Mundial de la Tierra. La actividad fue organizada por la Conama, Codeff, WWF, la Coalición para la Protección y Conservación.

En voz mapuche, Aliwen significa árbol de muchas ramas. La palabra da nombre a la plataforma digital que el Consejo Regional de Cultura creó para vincular a los encargados de cultura de los 12 municipios.

Crean Red Aliwen