cuarto básico en la prueba de Lectura, en comparación a 2018, situándose en 264 puntos, inferior en tres puntos al resultado nacional (267 puntos).

En esta área, la mayor proporción de estudiantes de la región, esto es un 37 por ciento, se encuentra en el nivel de aprendizaje "adecuado".

En hombres y mujeres se advierte una disminución significativa con respecto al anterior informe. En mujeres la caída es de nueve puntos y en hombres, de siete.

En cuanto al grupo socioeconómico y con relación a 2018, los resultados de 2022 son muy similares en los sectores "alto" y "medio alto"; pero se identifican caídas significativas en los niveles "medio", "medio bajo" y "bajo".

En segundo medio, el presente informe arroja una caída de seis puntos con relación al anterior, alcanzando los 245 puntos; esto es similar al promedio nacional que es de 243 puntos.

La distribución de los estándares de aprendizaje revela que un 52 por ciento de los estudiantes está en el nivel "insuficiente", muy parecido al promedio nacional. El 18 por ciento está en el nivel "adecuado" y el 31 por ciento en el "elemental".

Según el sexo, la mayor caída es en mujeres, es de siete puntos, mientras que en hombres es de cinco puntos. Pese a ser superior la baja en mujeres, el promedio que alcanzan es de 252 puntos, más alto que el de hombres, que es de 237 puntos.

Con relación al grupo socioeconómico, en el nivel "alto" se mantiene el promedio de 286 puntos. En los grupos restantes hay una baja. En tanto, la brecha entre los niveles "bajo" y "alto" es de 56 puntos.

Análisis

Ante estos resultados, el seremi Juan Pablo Gerter enfatizó en los esfuerzos que ha hecho el Ministerio de Educación para revertir los efectos de la pandemia en el proceso educativo.

En esa línea, hizo el llamado a "ser creativos" dentro de las comunidades educativas y al respecto dijo que "aquí vamos a trabajar todos en conjunto al desplegar una serie de instrumentos, pero también tiene que existir la apertura, entendiendo el cierto margen de acción que tienen las escuelas a que podamos buscar alternativas diferentes para los procesos pedagógicos al interior de los establecimientos".

Con ese fin, relevó que se requiere de la voluntad de los equipos directivos y de sostenedores para hacer cambios "que permitan ir en constante mejora", subrayó.

Por otra parte, se refirió a acciones que se están desarrollando, por ejemplo, en materia de convivencia escolar y salud mental. Al respecto, destacó que actualmente ocho comunas son parte del programa "A convivir se aprende", y el cual se encuentra en etapa final para la adjudicación de una institución consultora que -explicó- desplegará una serie de estrategias.

Además, mencionó el programa de Habilidades para la Vida, el cual está implementado en 49 establecimientos educacionales e "involucra a once mil 902 estudiantes en la región", detalló.

"Y estamos elaborando una serie de estrategias para acompañar la lectura; el diagnóstico integral de aprendizaje es clave y quiero ser enfático en que este tipo de resultados si bien expresan que estamos en un problema, y por lo tanto el Ministerio se hace cargo de ese problema, son datos que nos permiten construir política pública", agregó y, en esa línea, explicó que uno de los aspectos de la ley para modificar el sistema de aseguramiento de la calidad -que será ingresada al Congreso- es que no existan consecuencias negativas de los resultados de esta medición, por ejemplo, "que no signifiquen la pérdida del reconocimiento oficial o que se castigue o enjuicie una escuela porque tuvo malos resultados, hay distintas variables de contexto que nos pueden decir que una escuela está con problemas y lo que tenemos que hacer no es cerrarla o estigmatizarla sino que apoyarla", declaró.

"Requerimos de la voluntad de los equipos directivos y de los sostenedores para hacer cambios que permitan ir en constante mejora..."

Juan Pablo Gerter, Seremi de Educación

2022 fue el año en el mes de noviembre, en que fueron aplicadas las pruebas de Matemática y Lectura del Simce, en cuartos básicos y segundos medios.

5.044 estudiantes de cuarto básico de la región fue la cobertura del Simce en 2022, según los datos de la Agencia de Calidad de la Educación.

83 establecimientos de la región, que dictan segundo medio, fue la cobertura del Simce, lo que equivale al ciento por ciento. En total, consideró a cuatro mil 805 alumnos de ese nivel.

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