Uno de los aspectos más preocupantes es la dificultad de concretar proyectos en la región de Los Ríos Hay anuncios que llevan años pendientes, lo cual genera frustración entre los vecinas y vecinos, que esperan y necesitan esas obras de desarrollo.

Por ejemplo,a pesar de los esfuerzos para mejorar la conectividad en la región, existen tramos inconclusos que dificultan la movilidad y el acceso a diferentes localidades rurales, limitando no sólo el desarrollo económico, sino también afectando el acceso a servicios básicos como salud y educación. Por otra parte, ocurren hechos como el acontecido hace algunas semanas en la Aguada, Corral, donde se aprecia la deficiencia del Estado, al no poder resolver de forma rápida y eficiente una emergencia de tal magnitud que mantuvo durante semanas a vecinos y vecinos sin acceso al agua potable.

Uno de los proyectos que genera gran interés público actualmente es la construcción de los accesos en doble vía a Valdivia, incluido en la actual cartera de programación de la Dirección de Concesiones del MOP y que permitiría mejorar el estándar de los más de 88 kilómetros de las rutas Valdivia-Mariquina y Valdivia-Paillaco.

Otra iniciativa pendiente y de gran interés -considerando que Los Ríos posee un importante potencial turístico debido a su riqueza natural y cultural- es el mejoramiento primer tramo ruta Valdivia - Niebla, que se encuentra en fase de diseño de ingeniería, contempla una solución en la rotonda de Isla Teja y los primeros 3.5 kilómetros de la ruta, además de elevar la condición de tránsito junto con un aumento de la seguridad vial del camino costero.

En conclusión, el desarrollo de la infraestructura pública en Los Ríos ha sido insuficiente y deficiente desde la creación de la región. Creo que es deber del Estado, tanto a nivel central como regional, priorizar y agilizar la ejecución de proyectos estancados, con el fin de mejorar la calidad de vida en nuestros territorios.

Marcos Ilabaca Cerda

Diputado por Los Ríos.

Día del Internauta

El día 23 de agosto de 1991 fue el primer acceso público a una página web, razón por la cual hoy se celebra el Día del internauta, es decir, el día de las personas que navegan por internet.

Hoy cerca de 5 mil millones de personas en el mundo navegan por internet, lo que representa un 64,4% de la población mundial, de acuerdo al informe Digital 2023 de We Are Social y Hootsuite.

En el caso de Chile, el porcentaje de internautas es mucho mayor: de acuerdo al mismo estudio, a inicios de 2023 un 90,2% de personas en el país ingresaban a la red, dejando a Chile más de 25 puntos por encima de la media mundial, lo que demuestra que el uso de internet está cada vez más masificado y democratizado.

De un internet completamente arcaico hace 32 años llegamos hoy a un mundo donde la mayoría tiene acceso a la red en sus manos, donde incluso pasamos una pandemia y pudimos seguir trabajando desde nuestras casas, y que hoy permite que muchas empresas ya ni siquiera tengan oficina, sino que arman el trabajo a través de la web.

Internet se ha transformado en una herramienta fundamental e indispensable ¡Feliz día a todos los internautas!

Virginia Restrepo

Imagen de Valdivia

Curiosa instalación artística fue la que hubo en hall de Municipalidad de Valdivia. La que debiera ser la casa de todos los valdivianos fue intervenida incluso con un inodoro (no especifica, si estaba lleno o vacío ), mientras el discurso oficial habla de "Cultura, para Buen vivir".

Sumo a esto los rayados y el deterioro de la imagen de la ciudad.

Se supone, que las autoridades, partiendo por las locales, son Representantes de la Comunidad; no unos iluminados o elegidos, que van más allá, que la propia ciudadanía.

Creo que Valdivia merece más respeto.

Eduardo Romero G. edoromerosocio@yahoo.com

Premio de consuelo

La recién renunciada embajadora en el Reino Unido, antes de ser nombrada perdió dos elecciones, una para ser parte de la Convención Constitucional (sacó el 1,79% de los votos) y para ser diputada por Distrito 20 (Región del Bio Bío) con el 1,72% de los votos.

Tras su designación, la opinión de expertos en temas de RR.EE., fue que no tenía experiencia política, nulas redes de influencia y tampoco trayectoria en materia de Relaciones Internacionales. Raya para la suma...¿premio de consuelo? Juzgue usted...

Luis Enrique Soler Milla lsolermilla@yahoo.es

¿Bilingüismo?

En el campo de la "sociolingüística de la comunicación", la habilidad para hablar varias lenguas se le conoce como "multilingüismo" y la de hablar dos lenguas es "bilingüismo" pero con fluidez, tanto en las destrezas de escritura, comprensión lectora y auditiva. Poder leer algo en otra lengua, no es bilingüismo.

Hay varias formas de llegar a ser bilingües. Quien habla dos lenguas desde el nacimiento es "bilingüe simultáneo" y quien aprende/adquiere otra lengua (L2), en la vida cotidiana o en el sistema educativo, separada o paralela a su lengua materna, es "bilingüismo secuencial". Expertos afirman que la adquisición de dos o más lenguas antes de los tres años posibilita la mantención de un bilingüismo simultáneo que mejoraría las habilidades cognitivas.

El campo de la psicolingüística ha aportado mucho al desarrollo de investigaciones sobre el "desarrollo bilingüe", sin embargo poco se conoce siendo las nociones de "adquisición" y "aprendizaje" importantes en metodologías de enseñanza. La primera se refiere a la situación de la lengua materna la que el niño(a) construye gradualmente, por simple "exposición" al sistema lingüístico. La capta por el grado de contacto con el ambiente verbal. Hablar y entender son el resultado de un proceso natural. En el "aprendizaje"-en cambio - la lengua se construye mediante procesos pedagógicos conscientes. En ambas situaciones el alumno(a) debe estar siempre atento a captar los mecanismos (reglas) que posibilitan la formación de oraciones, pronunciación, vocabulario y contextos de uso.

Son varios los procesos involucrados en el desarrollo bilingüe a tener en cuenta como: influencia recíproca entre L1/l2, "interferencia", "interlengua", "conciencia fonológica", "mezcla y cambio de código", "sistemas aproximativos", "lengua primaria/lengua meta". Así, surge el "derecho a ser bilingüe" pero ¿disponemos de las metodologías de enseñanza para promoverlo? ¿la actitud/aptitud favorable hacia L2? y la responsabilidad de quienes la aprenden y/o la ofrecen. ¿Se puede hablar de programa de inmersión, entonces? Digo, en relación al mapudungun.

Omer Silva Villena Profesor/lingüista