"Porque la rentabilidad fue muy baja en los últimos 5 años, es que se sembró menos de papa y los precios responden a la oferta y a la demanda".
Antonio Walker, presidente de la Sociedad Nacional de Agricultura (SNA)
Sobre alza del precio de las papas y tras descartar "colusión" de productores
El presente año son más de 500 mil los estudiantes que a nivel nacional se encuentran matriculados en una carrera técnica profesional en educación superior.
En este sentido, debemos señalar que la Educación Técnico Profesional (ETP) en Chile, es una modalidad educativa que se enfoca en la formación de habilidades técnicas y prácticas para el mundo laboral, y que se imparte además de los centros de formación técnica, en establecimientos de educación secundaria, e institutos profesionales. Esta modalidad se basa en el equilibrio entre la formación teórica y práctica, con el objetivo de brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para integrarse al mundo laboral o continuar sus estudios.
Desde dicha perspectiva, algunos beneficios de la ETP son la rápida inserción laboral, y la posibilidad de generar emprendimientos propios. Asimismo, la formación técnica profesional representa un aporte significativo en los territorios, contribuyendo al desarrollo económico, mejorando la empleabilidad, y promoviendo la equidad social.
Pero además este formato educacional, tiene una serie de desafíos, y en ese contexto la UNESCO ha propuesto diferentes estrategias para fortalecerla y mejorarla, que incluyen la promoción de la igualdad de género; mayor relación colaborativa con la industria y sector productivo; contar con una ETP centrada en el desarrollo de habilidades prácticas y competencias específicas; y la promoción de ella como una opción de calidad y prestigio.
En esta línea, el Estado de Chile y las distintas instituciones de educación, están llevando a cabo programas y políticas en esta materia, siendo algunas de ellas la articulación de carreras entre los Liceo Técnicos y los Centro de Formación Técnica, permitiendo que los estudiantes de enseñanza media ingresen a carreras técnicas con un mayor avance curricular que sus demás compañeros, reconociendo sus aprendizajes previos.
A esto se suman, los programas de alternancia que combinan la formación del Liceo con la de espacios en Educación Superior, donde el estudiante del enseñanza media tiene la oportunidad de aprender en las aulas de los centros de formación técnica e institutos profesionales.
De esta forma, podemos observar que la Educación Técnico Profesional representa una oportunidad para la sociedad, y que requiere de una estrategia para desarrollar nuevas competencias facilitando la transformación a sociedades sostenibles, digitales e inclusivas.
Cruz Roja realizó colecta de sangre en su sede para celebrar el Día Nacional de la Donación Voluntaria Altruista y Repetida (DAR). En esta ocasión, las alumnas del Liceo de Niñas fueron las principales colaboradoras de la actividad solidaria.
La segunda base operativa de la Superintendencia del Medio Ambiente (SMA) fue inaugurada ayer en Valdivia, entidad que está a cargo de fiscalizar el cumplimiento de los instrumentos de gestión ambiental desde Biobío hasta Magallanes.
Entre el 5 y el 9 de septiembre, se realizarán en Valdivia el V Simposio Latinoamericano de Acuicultura y las III Jornadas de Ciencias del Mar. Ambas en la UACH, organizadas por la Asociación Latinoamericana de Acuicultura (A.L.A.) y el Comité de Ciencias del Mar-Chile.
La semana pasada se celebró el Día de la Educación Media Técnica Profesional (EMTP), educación fundamental para el desarrollo de los países. Tiene particularidades que la hacen única y un ambiente propicio para el desarrollo de habilidades de orden superior como la creatividad, pensamiento crítico, colaboración y comunicación.
Según cifras que aporta el Ministerio de Educación (Mineduc), existen 936 establecimientos EMTP, donde imparten 35 especialidades, con un total de 116.346 estudiantes, de los cuales el 38% está en una comuna de contexto rural.
De acuerdo a Gonzalo Plaza, director ejecutivo Fundación 99; y Rocío Espinoza, directora ejecutiva Fundación MC, se ha evidenciado que, si bien existe un gran interés por las y los jóvenes de EMTP por continuar estudiando, esto no se refleja en la realidad de los egresados de los 7 liceos TP de La Araucanía con los que trabajamos: de los estudiantes que han egresado de estos liceos entre el 2012 y 2020, sólo un 50% se ha matriculado en Educación Superior y sólo un 23% se ha titulado. Sólo el 43% se tituló de su especialidad. Esto se relaciona con el desconocimiento respecto al financiamiento y proceso de admisión a educación superior.
Existe la necesidad de conocer cuáles son las expectativas en torno a las trayectorias post secundarias de estudiantes que cursan este tipo de enseñanza, para poder así trabajar junto a sus comunidades educativas y las empresas vinculadas a sus especialidades, para de esta manera fortalecerlas y potenciar la formación de estos jóvenes, a partir de sus necesidades formativas, en donde es de vital importancia ajustar las mallas curriculares de sus especialidades, considerando su realidad social, cultural y territorial y los requerimientos del mercado laboral.